Spot on! Laut für Demokratie
Gemeinsam mit zahlreichen Bildungsakteur*innen, Initiativen und Organisationen zeigen wir Haltung auf der didacta – für Demokratie und Vielfalt! Acker e. V.
Wir sind ein unabhängiges und interdisziplinäres Bündnis aus zahlreichen demokratischen Bildungsakteur*innen, Verlagen, Verbänden und Initiativen. Uns eint das Ziel, klar Stellung für die Demokratiebildung zu beziehen und entschieden gegen die Messepräsenz der demokratiefeindlichen AfD auf der diesjährigen didacta einzutreten. Das Motto der didacta „Demokratie braucht Bildung – Bildung braucht Demokratie“ setzen wir Tag für Tag in unserer Arbeit im Bildungssektor um und treten für eine vielfältige und demokratische Gesellschaft ein.
Wir sind der festen Überzeugung: Demokratie muss erlebbar sein und verteidigt werden – in der Bildung, in der Gesellschaft und auf dieser Messe. Parteien und Akteure, die demokratische Grundwerte infrage stellen, haben auf der didacta keinen Platz.
Deswegen setzen wir ein klares Signal: Wir sind viele, wir sind laut und hell! Wir bleiben präsent an unseren Ständen und zeigen Haltung. Wir rufen alle Aussteller*innen dazu auf, sich unserer Stellungnahme und Aktion anzuschließen und ein klares Bekenntnis zu den demokratischen Grundwerten abzugeben.
Spot on! Laut für Demokratie
Jeden Tag um 12 Uhr versammeln wir uns in Halle 7 zur Party für Demokratie. Mit Licht und Sound machen wir deutlich, wofür wir stehen: für eine inklusive und demokratische Bildung und für eine offene Gesellschaft, die zusammenhält. Gemeinsam setzen wir ein Zeichen für Vielfalt und demokratische Werte.
Jetzt und in Zukunft: Klar Position beziehen!
Wir fordern von den Veranstaltern der didacta eine klare Haltung gegenüber demokratiefeindlichen Akteuren. Dies gilt für die aktuelle Messe und für alle zukünftigen Veranstaltungen. Die didacta muss ein Ort bleiben, der für Vielfalt, Miteinander und demokratische Bildung steht und sich unmissverständlich gegen die Teilnahme von Parteien und Organisationen positionieren, die demokratische Prinzipien infrage stellen.